ФЭНДОМ


  1. Ténelt ihóku ska na sek: zahéy tel némcis endé? Порядочность определяется по ответу на вопрос: зачем нужны мелкие чиновники?
  2. Het yemá ben yunút mey, yezíbe cenf cóbes sam, nen fo néofs, ley an soht boy sem, yekót linút néos. Rócet yuhómx, hey so an esm’én sah néos. Чтобы понять или объяснить мысль, замените речевые обороты на синонимичные, а к фразам, имеющим не совсем прямое значение, добавьте уточняющие слова. Наверняка окажется, что вы не знаете смысла некоторых слов.
  3. Rems folí: nágu ne zik. Ekóm zik rems huc nil ne túto tak, tuk so egó snóa ne skat rócet a cyu zik rems an ukóm; pa nayót «nad’él» am zik rems, pa cel glot, nen pa íge nágu rems, pa póto di beh. Меры воздействия: обычные и крайние. Применяйте крайние меры каждый раз и только тогда, когда вы видите несправедливость и в ответ наверняка ни чьи крайние меры применены не будут; чем ниже «потолок» крайних мер, тем человек спокойнее, а чем обоснованней обычные меры, тем сильнее в споре.
  4. Hir tems reh: 1 — reh am ner fet dec; 2 — lefyún am gekt itáu néo tehs; 3 — lefyún am var diháys; 4 — tehs m’en; 5 — nuys; 6 — tal, na hey dáje an ul nuys, nen «ormú». Fo reh am nyu góbe ecóju wel cels, byu — alacéf, bru — mel, hlu — zorvén, hru — livén kec. Bayt xums reh zu pon esík hoh fo néo «cábe» («Li bak silt lemúl am heys mlay»). Шесть степеней контроля: 1 — контроль мозга над телом; 2 — выполнение постоянно поступающих словесных указаний; 3 — выполнение письменных инструкций; 4 — указаний по памяти; 5 — намёков; 6 — того, на что даже прямых намёков не было, а «подразумевалось». К контролю первого вида стремятся хорошие люди, второго — добродушные, третьего — умные, четвёртого — самовлюблённые, пятого — тонкие, шестого — любящие юмор. При попытках контроля последнего типа ищите определение слову «оскорбление» («То, что вызывает скорбь посредством обдумывания чего-то несущественного»).
  5. Ta zalót isóze duns ábu neófs náget kedúl tut nyu ixón; fo lewár nazú fóyot l’éto enfá ben yexón heys dijé: «Kot ay yumf.» Fo vurs bóto pa, hey cos an enút nóde, nen bot erín zóu tapóy ános. Из заранее заготовленных сколько-нибудь сложных фраз уместна обычно лишь первая сказанная; для составления последующих предпочитаю подольше молчать или сказать что-то вроде: «Сейчас сформулирую». Начальникам проще потому, что они не выясняют истину, а просто поддерживают свои любимые избитые лжи.
  6. Bóto yuvár soh fáylet hut, pa lut upinóf says ne híju yals. Проще записать всё максимально подробно, чем потом расшифровывать сокращения и условные знаки.
  7. Wel ne welá esár tóbe: legócs gól’ers náget áno; gors nítu jeks, tálen zóu taméns, pyécel; lesúc am bítu jeks, kak lor, páceltu, pah ío cazéh ben tehúf, nen an pel ta leméys. Хорошее и плохое чередуют друг друга: свидетельства очевидцев обычно ложны; исследования первичных источников, в том числе своих воспоминаний, полезны; обобщения вторичных источников, как правило, вредны, потому что продиктованы корыстью или тщеславием, а не удовольствием от размышлений.
  8. Cíte — lemúl am no, ror — lemúl am áno. Мужество — обдумывание правды, трусость — обдумывание лжи.
  9. Elé tucó yápi rakéys ta tur am cayrs, an ley a boy lenó, a hun pácel. Seys enút sóu vas ábu sik, nen het so an yufús cayr (tálen velt zóu rakéys), tuk co rat, efyún cóu lémzu nafs. Бывают чрезвычайно болезненные колкости со стороны ближних, не имеющие ни прямого оправдания, ни явного вреда. Они выясняют вашу реакцию в сложной ситуации, и чтобы вы не предали ближнего (в том числе из-за своих колкостей), в его отсутствие выполняйте его рискованные просьбы.
  10. Pa aláto cel, pa x’íto co eym’én ála nan mle roms. Чем добрее человек, тем легче ему запоминать добрые по сути афоризмы.
  11. K efyún boy pyeclatá nafs — x’it ne nécet. Выполнять прямые небесполезные просьбы — легко и приятно.
  12. Esk sóu necó, erócis co heys, tuf gótu nódes… Спрашивайте у вашего приятеля, верит ли он во что-нибудь, кроме очевидных истин…
  13. Fáycis ehúh, hey cílos an endú fe, lic zor atúh an exúmo fyu. Взрослые считают, что детям не нужна свобода, хотя сами никогда не пытались быть свободными.
  14. Het yedóve cílo, yehók fo co exón hus neóf, het so eym sayn di nofóy. An yuxáhu, fit co yuc zor eynofóy di ska. Чтобы занять ребёнка, предложите ему говорить какую-нибудь фразу, чтобы вы придумывали строчку в рифму. Не растеряйтесь, если он захочет сам рифмовать в ответ.
  15. Fit so yumuxá k epláy, névu levúcs yuxóvu so. Если вы перестанете развлекаться, у вас откроются новые ощущения.
  16. Welá vec eláko meys, neht yapóhs; fit cel yuróc, hey co ey pos mert eméy, bayt po daf co unt yecéxu. Плохой характер отравляет мысли, подобно метастазам; если человек поверит, что ему по силам разумно мыслить, при сильном стыде он может исправиться.
  17. An ejaxáy, fit líro an ey sóu ríbes, pah seys fóyot ígo di fóbes liféju qcs. Не сетуйте, если у окружающих нет ваших достоинств, потому что они лучше отражаются в зеркалах вопиющих недостатков.
  18. Venh mey net yejéf pa ni zem, soh cums ne ámas — kenf. Любую мысль можно выразить одним абзацем, все эпитеты и образы — пропаганда.
  19. Tuk enárs co, cef nefúns lóje fo zo emularén, ne so eypóu, ne sut keróc fo linár epábu. Когда вас ругают, перегорают душевные струны жалости к себе, и вы становитесь сильнее, а ещё тухнет доверие к ругающему.
  20. Tal, hu cel ul, ezáde ta tal, hey yumugíve di co: ven fo zóu rets (ven fo zo) ben fo cum (fo lepóde fo cóvu). Pa difót sm’ens ne mélhis am cílo, pa nayót co efém ho zo. То, каким будет человек, зависит от того, что в нём перевесит: любовь к своим творениям (любовь к себе) или к чужим (к служению другим). Чем разнообразней знания и умения ребёнка, тем он меньше о себе воображает.
  21. Ta venh hah ta lors net ne nedét ye wel rom. Из любого исключения из правил можно и нужно сделать хороший афоризм.
  22. Jet ec, het cílo «ul kak soc», bet pásis soxt an ázat, het co yul fay sóf’er. Родители хотят, чтобы ребёнок «был как все», но почему-то совершенно не против, чтобы он стал крупным специалистом.
  23. Dif ben naf ne naxá naf tah je, kak ber curáy ne kel curáy. Разница между просьбой и настоятельной просьбой такая же, как между стулом и электрическим стулом.
  24. Yexúm k yusík me am nelá nemó, tuf lótu l’evár. Попробуйте найти смысл непроизводственной бюрократии, кроме предварительной записи.
  25. Venh ábu míge net yecún na tabún meys. Любой сложный довод можно разделить на отдельные мысли.
Фонетика
A [а]
B [б]
C[ч]
D[д]
E[э] (твёрдо!)
F[ф]
G[г]
H[х]
I[и]
J[ж]
K[к]
L[л]
M[м]
N[н]
O[о]
P[п]
Q[ы]
R[р]
S[с]
T[т]
U[у]
V[в]
W[w]~[у]
X[ш]
Y[й]
Z[з]
’[я/е/ё/ю]/ь

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.